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摘编自《南方都市报》2018年1月26日GA02版（原标题《设置“负面清单”购买第三方服务，家校联手利用社区资源，引入公益组织进驻校园……各方建言破解“四点半难题”》）
学校放学早，家长没法接，课外托管不规范……种种难题让小学生们的“托管”问题成了“脱管”问题。校内托管无疑让家长省心又放心，但是，谁来提供活动课程，如何满足家长多样化需求？盟员广东省人大代表白云龙建言破解“四点半难题”。
白云龙建议把托管折算成工作量，适当增加教师编制。
白云龙认为，引入第三方机构的问题不难办，在方法、措施层面上制定方案就能妥善解决，政府职能部门和学校把好入口关就可以。但是，如果财政上有经费预算支出，其实也可以考虑校内托管由校内老师解决。“校内老师比较熟悉学生，既懂得教育，也懂得管理学生。由校内老师承担学生托管工作，避免第三方外来人员进驻学校带来管理上的难度，在最大限度内降低风险。”
白云龙认为，让校内老师承担托管工作，肯定要增加编制指数，那么如何核算增加的编制数呢？可以把托管工作核算成课时。“比如，一个老师课后托管学生两个小时，可折算成两课时，该老师一周满工作量是16节课，那么，该老师承担托管工作后，每周教学工作量安排8-10节就可以了。白云龙认为，这就要求政府职能部门根据托管时间的多少、学生数的多少，来核算需要给学校补充多少教师编制，纳入学校统一管理，这样的方式更有利于校内托管的长期实施;有利于培育学生成长发展。把好事做好，专业的工作需要由专业的人员来做。
